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棒呆低龄:畸形家校关系的背后,是无止境的焦

前段时间,有关家校关系的话题在网上掀起了轩然大波。无论是“家长开跑车接送孩子被移出群”,还是“老师罚站学生,被其派出所副所长父亲关到审讯室”,老师、家长各执一词,都有自己的出发点和立场。


做父母的,对家校关系的关注更是密切,每一次的家校矛盾都让他们揪紧了心:我们的家校关系到底怎么了?

01
直逼医患矛盾的家校矛盾


从英文绘本、批判性思维训练,到各种才艺、竞赛课程的培训……这届家长对孩子教育的重视程度提到了空前的高度。他们普遍更愿意参与到学校的教育活动中,并随着QQ班级群、微信班级群的开通,家长和老师的接触日益成为常态。


相信每一位家长都经历过在群里歌颂老师的某些特殊时刻,第一次看到那一连串赞美信息的时候甚至会严重怀疑自己是不是进错了群。对此,曾有经验的家长解释道:“别人都在赞美老师的时候,你不做,你就错了。除非你不怕孩子在学校被老师穿小鞋!


不赞美老师,孩子就会被穿小鞋?这是什么逻辑关系?


但更令人吃惊的是,现实中大部分家长们都默认了这个说法。献殷勤是为了让老师更关注孩子,时不时在群里发孩子的优秀作品、炫耀是为了帮孩子在老师面前搏好感度。

 

当然在家长群里,还能经常看见另一种信息,如动不动就@老师,让老师帮忙提醒孩子午饭要吃蔬菜,或者拍几张孩子的照片,甚至还有的要求老师放学后多带一会孩子……本来好好的一个老师,却“进化”成了保姆。



面对这种现状,老师的看法又是怎样的呢?


小编随机询问了几位老师朋友,他们的回答出奇一致——教书都快成我的副业了!


原来在大部分老师看来,自己不仅要教育照顾孩子,还要二十四小时处于待机中,随时回复家长的消息,个人生活时间完全被占据。本来上课就很累了,看到家长群里动不动99+的未读消息根本不想点。


02
剧场效应下焦虑的家长们


仔细分析目前发生的一系列家校矛盾,我们会发现都绕不开焦虑这个点。现在整个社会都在谈焦虑、浮躁,家长们就更是如此。


家长们的焦虑分为几种类型,有些爸妈是主动型焦虑。孩子刚上小学,每天吃的怎么样、午睡有没有睡好、在学校表现怎么样等等,都让家长们焦虑担心。


在棒呆低龄第二场线下论坛中,我们的嘉宾Natasha老师就曾经分享过“分离焦虑曲线”



在分离焦虑曲线中,家长的分离焦虑始终居高不下,而孩子的分离焦虑表现却不断降低。其中,女孩和男孩子的情况又不太相同:男孩子比女孩子更能够接受分离,且当女孩子交到新朋友的时候,分离焦虑也会有很大改善。


我们都知道所有教育都是为了日后和孩子的分离做准备,这个分离是一定会发生的。因此对主动型焦虑的家长来说,平时生活中适当的“小别离”铺垫就显得尤为重要。当然这是一个过程,也是需要我们家长去规划的。

 

此外,有些家长却是属于被迫焦虑型。这些家长是看到别人在奔跑,自己便焦虑起来,被动的开始奔跑。



在棒呆低龄艺术夏令营中,我们就接触过一位家长,从早上送孩子来上课开始,每隔两个小时就要求导师拍一下孩子的照片;晚上来接孩子首先就问“今天你学到了什么?”;在和老师的沟通中也不止一次的表现出了焦虑:既想要培养孩子的艺术天赋,又担心在这段时间里,女儿的文化课成绩会落后同龄人。


当我们导师安慰她不要那么焦虑,要一步步的让孩子走稳当,家长很自然的反驳道:“不是我不想她走稳一点,但是她同龄人都走得比她快,我着急啊!”


这就是一种典型的“剧场效应”,即当大家都坐在一起看戏,前面有一个人站起来,后面的人不想被挡住只能站起来,并周而复始的刺激着更多的人站起来。


03
模式化教育下,出路在何方?


教育自古以来就具有公共品属性,老师永远不可能永远只属于一个人,更何况现今的教育是均等的教育,培养的都是一个个“标准人”。尽可能地减少个体教育成本,这也是现代教育普及的前提。



在这样的现实背景下,剧场效应自然显现的更为彻底,每个家庭都想往前跑,谁也不想输在起跑线上。


家长想要提高孩子的教育质量,势必要寻找低师生比的学校,甚至还要额外为孩子提供一对一教育资源这样小朋友的个性化发展才能够保持下去。由此导致了家长们源源不断产生新焦虑,采取新行动。


然而,中国家庭对于精英素质教育的认识和理解,年头还非常短,要参与其中,面临的挑战更大。如何进行有针对性的长期准备和规划,真正有经验、经过结果论证、全面掌握精英素质教育精髓的家长少之又少。很多家庭在策略和路径上按照自己理解来准备,最终发觉出现了偏差,浪费了孩子宝贵的时间和机会成本。

 

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